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“双减”政策“回头看” 75.5%受访家长感到学科类校外培训“虚火”大幅降温

65.5%的受访家长期待严厉治理隐形培训现象

来源:中国青年报
2022-06-23 09:44:04

原标题:“双减”政策“回头看” 75.5%受访家长感到学科类校外培训“虚火”大幅降温(主题)

65.5%的受访家长期待严厉治理隐形培训现象(副题)

中青报·中青网记者 杜园春 实习生 陈雅俊

为巩固义务教育阶段学科类校外培训治理成果,2022年4月至6月,教育部组织开展学科类校外培训机构治理“回头看”工作。如今已至6月末,距离“双减”政策落地已有近一年的时间,你感到成效如何?

上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对2006名中小学生家长进行的一项调查显示,“双减”后,老师课后答疑、孩子自己学习、家长辅导是中小学生巩固课业的三大途径。75.5%的受访家长感到学科类校外培训“虚火”大幅降温了。65.5%的受访家长期待严厉治理隐形培训现象。

受访中小学生家长中,孩子读小学1-3年级的占45.7%,小学4-6年级的占39.0%,初中的占15.3%。

“双减”后怎么辅导功课?校内老师答疑是最普遍途径

湖北省天门市佛子山镇的李进有两个孩子,老二正在读初中。做功课遇到不会做的题目,会在网上查资料,有时也会请教学习好的同学和正在读大学的姐姐。“现在老大一有时间就会给老二辅导功课,这个暑假我也没给孩子报补习班”。

程鸣是一名大学教师,女儿读初一。她先容,现在女儿的功课都是她来辅导的,不会给孩子报课程类补习班。“平时我会帮她找一些学习资料,在规定时间内完成,我来批改和辅导。女儿自主学习能力也比较强,我对效果挺满意的”。程鸣说,周围也有家长给孩子报班了,“我观察主要有三类情况。一是没有时间去辅导,二是家长自己不太掌握初中常识,三是家长担心孩子自己安排不好时间”。

北京密云区太师屯中心小学六年级学生家长岳谷晴先容,“双减”之后,老师对学生的个性化教育引导更加突出了。“他们设有班级群,孩子有不懂的可以在群里向老师提问。即便在节假日,老师也会耐心地答疑解惑。针对每个孩子的问题进行针对性的引导和建议”。

钟卷是广东省深圳市福田区某中学初三学生。她在接受记者采访的当天,刚刚报了物理的补习课。“我觉得临近中考补补常识点容易提分。因为线上补习容易走神,效果没有线下好,所以我请了原来的辅导班老师来家里辅导我”。

“双减”后,辅导孩子功课都是通过什么途径?调查显示,由学校老师进行课后答疑辅导最为普遍,53.7%的受访家长选择此项。52.1%的受访家长表示是孩子自己学习,51.7%的受访家长会自己辅导。此外,有31.0%的受访家长主要依靠线下辅导班,27.9%的受访家长给孩子报了线上网课。

75.5%受访家长感到学科类校外培训“虚火”大幅降温了

李进先容,镇上补习班少,原来每个班能收不少学生。还有家长担心质量不高,寒暑假会专门把孩子送到市里或更远的地方补习,每天往返接送也不嫌麻烦。“现在这种热衷补习的现象没有了”。

黑龙江省哈尔滨市的赵志勋的儿子读初二。他说,自“双减”以来,当地补习班数量减少许多。之前在接送孩子上下学的路上,能看到很多辅导机构的宣传单,还有发单员在街头和社区里发广告。家长们积极报名,补习班总有很多学生。“原来一到下课时间,辅导机构的门口就有许多家长在等着接孩子。现在清静多了”。

湖南省邵阳市隆回县某小学四年级班主任于秋也明显感到,学科校外培训“冷”了很多。“现在严查学科类教育培训机构和违规培训现象,很多教育机构都被取缔和倒闭了。而且,目前学校提供的课后服务已经足以满足小学生的学习需求,不少家长也不再固执于给孩子报班”。

中国人民大学教育学院副院长李立国评价,“双减”取得了可观的成效。“社会上,校外培训机构更加规范了。家庭里,来自课外辅导的压力减轻了。过去,学生的休息日、寒暑假就是天天上辅导班。现在已经得到了极大的改善和缓解”。

“双减”政策落地至今,75.5%的受访家长感到学科类校外培训“虚火”大幅降温了。交互分析发现,小学低年级学生家长对此感受最为明显,比例为79.2%。

65.5%受访家长期待严厉治理隐形培训现象

李进特别希翼,对培训机构违规营业的现象加大治理力度。“有些辅导机构办得非常隐秘,看外表和补习班一点关系都没有,实际仍在招生营业。还有的就在家里办,比如几个家庭以‘众筹私教’的形式开展小型对内的培训班。这些情况加大了相关部门的审查难度。要进一步完善监管的长效机制”。

针对“回头看”工作主抓的几类现象,受访家长希翼在哪些方面持续加大治理力度?

52.0%的受访家长指出是打着非营利旗号从事营利的行为,其次是违规收费、使用不规范合同的现象(47.5%),之后是已注销但仍开展学科培训行为(44.5%)。其他主要还有:以众筹私教、家政服务、阅读写作等名义培训(39.3%),无证无照培训(32.1%)等。

李立国认为,课外辅导机构数量已大大减少,行业更加规范了。但目前看,确实衍生出了多样的辅导形式,个性化辅导方式有所增加。“比如请家教现象增多,辅导形式更加隐蔽等”。

程鸣希翼加强对辅导机构的资质审核力度,包括师资质量、专业水平、场地安全、营业正规性等,“家长作为普通人是难辨别机构是否合规和专业的。与机构签订合同往往也只是走流程,不清楚一些条款的含义、哪里容易有‘坑’。一旦遇到问题,解决起来很困难”。

赵志勋感到,“双减”政策落地以来,在辅导机构的整治上取得了很大成效,减轻了学生学业负担和家庭的教育支出。未来,要让学生们能学得高效、学得全面、学得深入,对学校教学质量提出了更高要求。“老师授课方式、备课内容都要做调整,将常识点精化、细化,顾及到每一个孩子。这加大了老师们的工作量。作为家长我会尽力配合学校,也向老师道一声‘辛苦了’”。

让“双减”发挥最大实效,65.5%的受访家长期待严厉治理隐形培训现象,64.0%的受访家长希翼学校提高课后服务质量,62.5%的受访家长期待课堂教学进一步提质增效,46.3%的受访家长认为家校要加强沟通提高孩子学习能动性。

责任编辑:卢云

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